1、　　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的中班语言教案 ，希望能够帮助到大家。

2、　　一、复习导入

3、　　谁能向大家来介绍一下太阳呢?指名说一说太阳的相关知识，参照课文的第一二三自然段。

【资料图】

4、　　二、讲读课文

5、　　咱们整天都要和太阳见面，那么太阳对于我们来说重要不重要呢，它与我们人的关系怎样呢?这个问题我们要好好研究。现在接着来认识太阳。

6、　　你们自己读课文的第4到8自然段，根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切。

7、　　阅读的"完后请试着用上下面的词来向同学们介绍一下太阳与我们的关系

8、　　A.有了太阳……

9、　　B.如果没有太阳……就……，因为……

10、　　阅读，讨论后学生回答，进行以上句式的说话训练。

11、　　指点：第四自然段先正面说，“有了太阳……”再反过来说，“如果没有太阳……就……”说明了关系的密切。用“看起来……其实……”从现象说到实质。

12、　　提问：这一自然段的内容可以用哪一句话来概括?书上把这一段内容概括成一句话“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”写在这一段的开头，这叫“段首概括”。 阅读这类文章要注意每个自然段开头的话，它往往可以帮助我们掌握自然段的内容。

13、　　太阳离我们很远很远，照理关系不大，这里意思转折，所以用上“虽然……但是……”。

14、　　朗读第四自然段。齐读第一句，以下几句轮读。

15、　　那么太阳与自然关系怎样呢?你能边读书边通过画箭头的方式来试着表示一下关系吗? 分别出示两组卡片。

16、　　(1)太阳 水 雨 雪 水蒸汽 小水滴 云

17、　　(2)太阳 热量多 热量少 热 冷 风

18、　　太阳光有什么作用呢?这下你明白了衣服为什么要在太阳下晒的原因了吧，那是为了杀菌!

19、　　总的来说没有太阳就没有我们这个美丽的世界，请齐读一下课文的最后一自然段。

20、　　三、创设《太阳》的小型展览的情境，进行巩固练习

21、　　激发兴趣，明确要求。

22、　　1987年9月23日，在我国看到罕见的日环食，为了帮助同学们认识太阳，我们这些小小科学家，举办一个关于“太阳”的小小展览会。展览会用多种形式，用图画，用幻灯，还有动画演示、介绍、说明太阳与人的关系，这是展览会主要的部分。现在请一人扮演动画中的太阳公公，一个扮小朋友，两人对话。小朋友提问，太阳公公回答，帮助小朋友认识太阳。

23、　　同座对话。(全班进行分角色普遍训练)

24、　　指名扮演讲解员。

25、　　动画表演

26、　　四、总结

27、　　这一课的学习，使我们懂得了太阳有多远、多大、多热。知道了太阳与人的关系密切。没有太阳就没有动物、植物、人类，没有风云雨雪霜，没有这美丽可爱的世界。

28、　　我们的课都上完了，我也安照计划开始了书本的复习。今天我要复习《小朋友的书》第5本--亲亲小动物，看看哪些小朋友能干一点还能记得这书本上的知识点。小动物是小朋友最喜爱的内容之一，在上课时，小朋友都看到了好多实物或真实图片，而且小朋友也最喜爱小动物。我从今天小朋友的表现中感到他们又成长了，我也从心里开心。

29、　　活动目标：

30、　　让幼儿复习书本知识，掌握以前所学内容。

31、　　让幼儿练习背诵儿歌以掌握小动物的特征。

32、　　活动准备：

33、　　小动物的图片、《小朋友的"书.亲亲小动物》

34、　　活动过程：

35、　　请小朋友看各种小动物的图片，让小朋友说出它们是什么动物，它们有什么特征。

36、　　请小朋友翻开书本看着书上的小动物的图片和老师一起念儿歌。

37、　　请小朋友跟着老师边念儿歌边做动作。

38、　　请各别小朋友表演、背诵儿歌。

39、　　请小朋友一起玩游戏以记住儿歌内容。

40、　　反思：

41、　　在我们的语言教学中，儿歌凭借其节奏押韵、富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的欢迎。小朋友也根据儿歌的内容掌握知识点。班里的小朋友也都很能干的。他们其实个个都能把儿歌跟读出来的，只是有时他们记得多的他们就背得大声一点，不是那么知道的就小声一点了。但我们的小朋友有好多的一部分人有点不是特别专心的，他们在复习的时候总是一会跟着老师认真地念，一会又玩了起来，不过看着他们在学习中玩闹，以在玩闹中学习真得也很好呀，因为这个年龄的该做的事，我们老师在这其中也都只要做好引导工作就好了，什么都要小朋友自己去发现就好了，这样他们才会真正长大的。今天我们复习了第5本书，让小朋友学习了小兔跳、小乌龟爬、小鱼游、小猫叫。看着书本大家一起念、一起做游戏，真得好有趣呀。今天的复习也让我看到了小朋友的能干之处，我和小朋友又在一起多学一次呀，让他们也加深所学的知识。

42、　　活动目标：

43、　　让幼儿有节约水资源的意识，培养他们不浪费的好习惯。

44、　　重点字词的"认读：(水)管、泪、哭、紧、低。

45、　　活动准备：

46、　　字卡、课本。

47、　　活动过程：

48、　　谈话引起兴趣。

49、　　你看到过水管哭吗?水管哭了是什么样子的?它发出的是什么声音?

50、　　学习儿歌《水管哭了》。

51、　　教师朗诵儿歌。

52、　　你们刚刚听到了，你知道为什么水管会哭呢?那它哭了的话我们应该怎么办?能不能让它就这样一直哭下去啊?为什么?

53、　　根据儿歌，让幼儿养成节约用水的好习惯。

54、　　你们平时用好水之后有没有都把龙头关紧啊?让幼儿要保护节约我们的水资源，不管是在家里还是在幼儿园里，或是在外面，都应如此。

55、　　活动目标

56、　　理解故事内容，知道树荫随太阳位置的变化而变化。

57、　　尝试续编故事结尾。

58、　　活动准备

59、　　经验准备：教师在活动前让幼儿在树荫下做游戏，感受树荫下的凉爽和阳光下的炎热。

60、　　课件准备：《树荫》故事音频及图片，《树荫》故事视频。

61、　　活动过程

62、　　一引导幼儿回顾对树荫的已有经验

63、　　夏天到了，天气炎热，你在户外的时候喜欢站在什么地方乘凉呢？

64、　　为什么有的小朋友喜欢在大树下乘凉？

65、　　二播放音频图片引导幼儿了解日照与树荫的关系

66、　　1.播放故事音频及图片第一段。

67、　　2.播放故事音频及图片第二段。

68、　　三播放视频鼓励幼儿续编故事结尾

69、　　你能帮小熊想一个好办法，让他睡一个又凉快又舒服的.觉吗？

70、　　请把你想到的办法编成故事的结尾，跟身边的同伴说一说。

71、　　活动目标

72、　　经过团体活动帮忙幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的主角形象；

73、　　让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事资料，发展幼儿记忆故事主要资料的有意性。

74、　　活动过程

75、　　玩书

76、　　教师为幼儿供给一本部分页码没有图片的自制折叠书。先让幼儿跟随教师一齐从封面开始逐页翻到封底，并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿发现这是一本空白书。

77、　　引起孩子对故事的兴趣，并引出下一个活动环节——玩拼板。由于折叠书比较特殊，教师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。

78、　　师：这本书里到底讲了一个什么故事呢？别着急，让拼板来帮忙我们。

79、　　玩拼板，赏故事

80、　　教师出示能突出故事中主要主角形象的三副拼板(拼好后正好是空白书缺页中的三幅图)：如小鸭子出壳、小鸭子、天鹅，请幼儿动脑筋试拼。等幼儿完成拼板后，清他们说况拼好的是什么图案。然后告诉幼儿这三块拼板讲了一个十分好听的童话故事——《丑小鸭》

81、　　师：此刻我们就来讲讲这个故事，请你们仔细听，看看每一张拼板的资料都在故事里吗？(放故事录音。教师提醒孩子认真倾听，注意故事里有没有讲到拼板上：出现的资料。)

82、　　师：请你们把拼板按故事的顺序排好。这个环节旨在经过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、根据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节，让幼儿熟悉故事的主角、把握故李的线索。

83、　　自制图书、欣赏故事、调整画面

84、　　教师出示《丑小鸭》空白书中所有的缺画，要求幼儿看清图画资料后，回忆故事资料，将每幅图按照正确的顺序放到缺图的书中适宜的位置，做成一本故事书。教师观察幼儿按序编排图画的操作情景。

85、　　师：你们的图画顺序到底放得对不对呢？让我们一边听故事一边检查一下，看看你的图片有没有放错，如果有就赶快把它改正过来。教师第二次供给倾听的机会，让幼儿经过核对图片的摆放顺序加深对故事资料的理解和记忆。等幼儿纠正后，供给已经准备好的故事书封面，帮幼儿做成一本完整的书。

86、　　师生共同阅读自制的故事书

87、　　教师让幼儿围坐在自我身边，选择—一本由幼儿编制好的书，倡议大家一齐来阅读故事书，同时围绕故事的主要情节提问。

88、　　师：“白天鹅小的.时候为什么大家说它是丑小鸭呢？”

89、　　幼l：“它的蛋和大家的不一样。”

90、　　幼2：“它的蛋颜色很深，样貌很大。”

91、　　幼3：“它长得和小鸭子不一样。”

92、　　幼4：“丑小鸭的个头很大，身体是白色的。”

93、　　师：“丑小鸭为什么很悲痛？”

94、　　幼1：“没有动物和它玩。”

95、　　幼2：“小鸭子、小鸟不和丑小鸭玩。”

96、　　师：“小动物对丑小鸭说了些什么呢？”幼：“你那么丑，我们不喜欢你，快走开。”(幼儿用故事中的原话来回答)

97、　　师：“那么，丑小鸭到底是不是鸭子呢？”

98、　　(所有的幼儿都理解不是鸭子，还能准确回答“它是一只天鹅”。)

99、　　师：“这是怎样样的天鹅呢？”(引导幼儿进行描述)

100、　　幼1：“脖子长长的天鹅。”

101、　　幼2：“白色的天鹅。”

102、　　幼3：“美丽的天鹅。”

103、　　最终的共读环节加深了幼儿对故事的理解，经过问答也为幼儿供给了用自我的语言进行表达的机会。

104、活动目标

105、　　理解大树和小鸟的依存关系。

106、　　初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。

107、　活动过程

108、　　一、游戏：大树和小鸟。

109、　　教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。

110、　　引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。

111、　　大树和小鸟在一起开心吗？有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。

112、二、欣赏诗歌。

113、　　出示挂图，教师朗诵诗歌一遍。

114、　　大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事？

115、　　3.你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友？

116、　　为什么大树、小鸟快乐陶陶呢？

117、三、以互动的"形式学念诗歌。

118、　　教师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。

119、　　(前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句)

120、　　教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。

121、　　引导幼儿结伴学念，然后互换角色。

122、　　四、仿编诗歌。

123、　　讨论：还有谁和谁也是一对好朋友？

124、　　引导幼儿分组或个别仿编。

125、　　如：大海大大，／游来小鱼；／花儿美美，／飞来蝴蝶；／天空蓝蓝，／摇着云朵等。

126、　　活动目标：

127、　　1.感受诗歌中描述的快乐的新年，体会诗歌中优美的意境和丰富的想象。

128、　　2.学会用不同的语气朗诵诗句，并且掌握“新年，就是XX”的句式。

129、　　活动准备：关于诗歌内容的彩图一张。

130、　　活动过程：

131、　　一、谈话导入：

132、　　师：小朋友们，你们知道一月一日是什么节日吗？（元旦）对呀，再过几天就是元旦节了，也就是说我们的新年就要来到了。你们喜欢新年吗？说一说你们眼里的新年是怎么样的。（幼儿自由发言，老师总结）

133、　　今天我们要来学一首好听的诗歌，名字就叫做《新年》，我们来听一听诗歌里是怎么说的。

134、　　二、欣赏诗歌，理解内容：

135、　　1.师朗诵诗歌一遍，问：你在诗歌里边听到了什么？（幼儿回答自己在诗歌里听到的东西，畅所欲言。）

136、　　2.师：我们再来听一遍，这一遍你们要仔细听，诗歌有没有告诉我们新年是什么？

137、　　提问：

138、　　A.诗歌里的“我”发生了什么事情？（做了一个梦，梦到新年到了。坐上飞船到天上去游玩）—教师一步步引导，最后出示挂图。

139、　　B.我到了天上碰到了谁？（星星、月亮、太阳）—将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。

140、　　C.星星说新年是什么？（新衣新帽）

141、　　月亮说新年是什么？（糖果玩具）

142、　　太阳说新年是什么？（快乐和进步）—贴上对应的小图。

143、　　D.你们知道什么叫“进步”吗？（进步就是学会做以前不会做的事，是懂得更多的道理，更有礼貌等等）小朋友们希望新的一年自己有什么进步呢？

144、　　三、学习诗歌朗读：

145、　　1.结合挂图，幼儿跟着老师一起朗读一遍。

146、　　2.师：有没有发现老师在读星星、月亮和太阳说话的时候，语气有什么变化，哪个轻一点，哪个重一点？（星星—细声，月亮—大声，太阳—高声）细声，大声和高声有什么不同呢，跟着老师一起来念一遍。

147、　　3.集体朗诵，注意用不同的语气朗诵相应的"诗句。

148、　　4.分角色朗读：指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮，教师和其他幼儿念剩下的内容。

149、　　四、掌握诗歌中句式：(建议：改成创编）

150、　　师：诗歌里面我们问星星、月亮和太阳，他们的回答都是新年，就是什么什么。刚才老师已经问过小朋友们你们眼中的新年是怎么样的，现在请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告诉老师你们觉得新年是什么好不好？（让幼儿用“新年，就是XX”来回答）

151、　　五、总结

152、　　活动目标：

153、　　观察画面，推测判断人物的心理状态，乐意用较连贯的语句在集体面前讲述画面内容。

154、　　初步理解作品内容，知道只有辛勤的付出才会有收获的道理。

155、　　通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

156、　　领会故事蕴含的寓意和哲理。

157、　　引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

158、　　活动准备：

159、　　自制图书

160、　　活动过程：

161、　　一、导入。

162、　　(出示农夫、树、兔子图片)提问：农夫、树和兔子之间发生了一件不可思议的事，可能是什么事呢?

163、　　过渡：到底发生了什么事?我们一起来看看!

164、　　二、理解故事，感受寓意。

165、　　(一)观察图片，分段理解

166、　　(第一天)提问：

167、　　(1)(图1)农夫在做什么?他心里可能在想些什么?

168、　　小结：锄地可真累呀!种田可真辛苦!

169、　　(2)(图2)你看到了什么?为什么兔子会撞到树上呢?农民看到了这只兔子，他是怎么想的?他会怎么做?

170、　　小结：农民白白捡了一只兔子，他特别高兴。

171、　　(第二天)(图3)提问：农民在做什么?他心里可能在想些什么?

172、　　小结：农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么专心了。他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听，希望再有一只兔子窜出来撞在树上。

173、　　(第三天)(图4)提问：这个人在干什么?他为什么不去种田?

174、　　小结：农夫再也没有心情种地了，坐在树旁，专门等待野兔子窜出来。

175、　　讨论：你觉得他会等到兔子吗?为什么?

176、　　(1)根据幼儿出现的情况分组讨论：a、能等到，b、等不到，双方说出自己的理由。

177、　　教师及时总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔，他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(播放课件)

178、　　(2)他等到了吗?为什么等不到呢?

179、　　(3)他没有等到野兔，反而怎么样了?

180、　　教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。“守株待兔”这个故事告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。

181、　　三、完整欣赏，提升经验。

182、　　为什么农夫会成为大家的笑话?

183、　　你认为他应该怎么做呢?如果是你，你会怎么做?

184、　　活动反思：

185、　　《守株待兔》是一则寓言故事。课文通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地向幼儿介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。

186、　　5.中班语言活动教案：龟兔赛跑教案(附教学反思)

187、　　活动意图：

188、　　《龟兔赛跑》这一音乐活动，有点京剧的`韵味。幼儿唱来既好听又很有味道。将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。激发学生的兴趣，使幼儿体验学习的快乐。

189、　　活动目标：

190、　　1：用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象。

191、　　2：养成倾听的良好习惯。

192、　　3：体验模仿的乐趣。

193、　　4：感知故事中象声词运用的趣味性。

194、　　5：愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

195、　　活动准备：

196、　　课件图片音乐小小瓶(瓶子里装有沙子)

197、　　活动过程：

198、　　一：以故事形式引入主题

199、　　二：让幼儿欣赏图片——龟兔赛跑

200、　　师：今天的比赛谁会得第一名呢?

201、　　幼儿：小兔子小乌龟

202、　　三：请幼儿跟老师一起做小乌龟爬，小兔子跳的动作。

203、　　四：听音乐分段

204、　　(1)听兔子的音乐，说有什么感受?什么心情?感觉是谁在干什么?(欢快，跳跃)请幼儿边听音乐边表演。

205、　　(2)听乌龟的音乐，说有什么感觉?什么心情?感觉是谁在干什么?(缓慢，沉重)请幼儿边听音乐边表演。

206、　　音乐游戏：

207、　　(1)师：我们也请小小瓶来学一学小兔子，小乌龟好不好?

208、　　幼儿：好

209、　　每个幼儿手中两个小小瓶，放音乐，在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。

210、　　(2)请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶

211、　　(3)老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子，小乌龟加油。

212、　　五：师：经过激烈的比赛，到底谁的了第一名呢?

213、　　幼儿：小乌龟小兔子

214、　　师：出示图片，让幼儿欣赏

215、　　(1)小兔子，不骄傲，改正缺点的第一

216、　　(2)小乌龟，了不起，坚持不懈得第一

217、　　六：放音乐，老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐，为小兔子，小乌龟祝贺。

218、　　活动反思：

219、　　音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。

220、　　活动过程：

221、　　（一）请全体幼儿朗诵复习之前已学的古诗《清明》。

222、　　（二）谈话活动，引出话题。

223、　　1.小朋友有没有记得《清明》这首诗中所描写的是什么季节啊？

224、　　（春天）

225、　　2.对了，春天到了，那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候，发现春天带来的变化呢？（幼儿自由回答）

226、　　（三）教师出示课件上的图片，引导幼儿观察，讲述。

227、　　1.今天老师带来了一副画，请你们仔细观察一下，有没有在画上看到了什么啊？（幼儿自由回答）；

228、　　2.地上的花瓣是怎么来的呢？它怎么会落下来的啊？

229、　　请幼儿根据自己的`想象回答。教师小结：这是因为，在春天的一个晚上，下了一场雨，到了早晨的时候，树上的很多花瓣就飘落了下来。当时呢，就有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，他就写下了这样两句诗：夜来风雨声，花落知多少。请幼儿一起跟教师跟读两遍。

230、　　3.下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来听听看这首诗到底是怎么写的。（教师播放课件）

231、　　（四）教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗。

232、　　1.小朋友们都知道这首诗叫什么啊？（春晓）

233、　　2.教师讲解诗的大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。于是他就想到要写一首诗，古人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。

234、　　3.下面请小朋友们听老师来读一遍。教师朗诵第一遍。

235、　　4.教师朗诵第二遍，幼儿边看课件图片，边联想诗人所写的景象。

236、　　（五）幼儿学习朗诵。

237、　　1.古诗中有的词语有很多意思，所以我们小朋友在朗诵时要慢一点，音要拖的长一点，别人才能听的懂。

238、　　2.幼儿师范朗诵诗3-4遍（可采用多种形式，如分组朗诵等）

239、　　（六）活动延伸跟着《春晓》歌曲边演唱边跳舞。

240、　　最后，请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听，鼓励幼儿相互学习，并要求幼儿回家后把今天学的古诗朗诵给爸爸妈妈听，在家还可以学一些古诗。

241、　　课前反思：《春晓》对于某些幼儿来说，已经在家里和家人学习过了，因此比较熟悉，但是绝大多数幼儿并不理解古诗内容，所以在本堂课的教授中，重点让幼儿在理解中学习，而不是单纯的灌输

242、　　设计意图:

243、　　春天来到了，谁都向往这个万物复苏的季节，小花吐蕊，小草吐绿，这个季节给小朋友提供了充分感受美好自然界的环境。在一次午后散步中，孩子们被幼儿园院内的白玉兰、桃花的阵阵清香和他们的美丽吸引住了，小朋友三五成群的看着说着，兴致勃勃。《纲要》中指出:引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们感知美、表现美和创造美的情趣。于是我抓住这一契机设计出一首以"春风"为主题的诗歌，让幼儿通过想一想、说一说、做一做来感受美好的春天。

244、　　活动目标:

245、　　1.谈话的基础上引导幼儿尝试创编诗歌，并感受诗歌优美的韵味。

246、　　2.培养幼儿的观察力和想象力。

247、　　活动准备:

248、　　字卡、操作卡、小图卡若干、磁带、观察春天。

249、　　活动过程:

250、　　一、谈话:经验回顾，说说春天的特点。

251、　　1.现在是什么季节?春天带着谁来了?(出示春姑娘图片)

252、　　2.利用图夹文形式教师逐一出示图卡，进行描述春天的特征。

253、　　春风一吹

254、　　吹绿了……吹来了……

255、　　吹开了……吹醒了……

256、　　吹得……轻轻飘

257、　　小朋友们……

258、　　(教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法，并根据回答贴出相应的图片。)

259、　　二、集体创编:尝试创编诗歌《春风》

260、　　1.教师依据幼儿提出的想法，示范创编诗歌的方法。

261、　　2.个别幼儿自由选择图片来试编诗歌。

262、　　三、自由创编:指导幼儿利用操作图卡来进行创编

263、　　1.介绍材料和操作方法。

264、　　2.幼儿练习创编，互动交流。

265、　　3.展示作品。

266、　　活动反思

267、　　活动的选材结合季节特征，并把已有的`知识经验迁移到新的环境中，教师在活动中注意运用开放性的提问引导幼儿发现、思考、充分培养幼儿创造思维。

268、　　教师为幼儿提供独立活动和创意活动的机会，调动幼儿参与活动的积极性，提高在活动中的审美体验和创造。

269、　　在尝试使用图记中也有一定的技巧，首先要根据幼儿的年龄特点，抓住时机运用图记。

270、　　归纳了三点:图--字--词句的过渡。

271、　　小班出现图记时多以阅图为主，它可以出现在学诗歌之前，而且图记要大，具体形象，色彩鲜艳，幼儿对图记有了一定理解认识后，可采用标志、手势、来学诗歌。

272、　　中班多以图夹文的形式出现，在制作图记时开始向抽象性过渡，可出现简笔画，数量多一些，也可偶尔出现文字符号。

273、　　大班时阅读文字量加大，多以组合出现。

274、　　根据此类活动我还展开相应的延伸活动，如《夏天》《我爱》，都是通过以上的形式创编不同的诗歌内容，孩子的创造空间更加宽泛，口语表达能力也大大增强。

275、　　设计意图：

276、　　《胖胖猪感冒了》讲述了胖胖猪感冒了，他的好朋友松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽都来看望他帮助他，最后他的感冒竟然神奇般的好了起来。幼儿们几乎都有过感冒的经验，话题的内容非常贴近生活实际。这个故事虽然比较简单，但是传递的正是一种朋友之间浓厚的友情。从小动物们身上发生的故事中，可以让孩子明白朋友之间是需要关心和帮助的。

277、　　活动目标：

278、　　欣赏故事，熟悉故事中的角色关系，理解朋友间要相互关心的内容。

279、　　根据幼儿以往的经验，对小动物是如何帮助胖胖猪的进行大胆的猜测。并能一一对应地进行图卡匹配。

280、　　幼儿配对成功后，鼓励其大胆使用语言来讲述。

281、　　活动准备：

282、　　胖胖猪的手偶一个。

283、　　课件PPT。

284、　　小动物匹配图卡。

285、　　重点、难点：

286、　　重点：理解故事内容。

287、　　难点：理解故事的内涵：朋友之间要互相关心、互相帮助。

288、　　活动过程

289、　　（一）出示手偶，引起幼儿听故事的兴趣。

290、　　教师：小朋友们，今天我们教师来了一位可爱的朋友，你们想不想认识一下他呢？（教师出示手偶，模仿胖胖猪的语气向大家打招呼）大家好！我是胖胖猪，很高兴和你们见面。今天老师要讲一个关于胖胖猪的故事，小朋友要认真听哦！

291、　　（二）播放课件PPT

292、　　教师：（图）看，胖胖猪他怎么了呀？（感冒了）你们是怎么看出来的呢？（流鼻涕、挂水、药片）

293、　　教师：原来前几天胖胖猪感冒了，你们感冒过吗？感冒时会有哪些不舒服的感觉？身体会有哪些和平时不一样的症状？

294、　　教师小结：感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热。（边讲边出示这些症状图）

295、　　教师：当你们感冒的时候感冒后心里会觉得怎么样啊？会需要哪些东西呢？胖胖猪也需要朋友的关心和帮助。你们有什么好办法能帮帮胖胖猪呢？（引导幼儿结合生活经验说说帮助胖胖猪的办法：吃药、挂水、睡觉休息……）教师小结：虽然生病很难受，但有了你们的关心，为胖胖猪想了那么多好办法，他心里舒服多了。这不，胖胖猪的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，谁来了呀？（出示小松鼠、小鸟、蝴蝶图片）原来是松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽啊！他们来找胖胖猪玩，看见胖胖猪感冒了，心里很难过，于是决定为胖胖猪做一些事情，他们会怎样帮助胖胖猪呢？老师在你们身后的小桌子上放了一些图片，你们分别从小松鼠、蝴蝶、小鸟中找一个你最喜欢的小动物，猜猜看，它们会帮胖胖猪做哪一件事情呢？然后把你觉得他们会做的事情的图片贴在小动物的后面。

296、　　（三）幼儿操作教师：哪位小朋友来说说你的想法？你觉得松鼠豆豆是怎么帮助胖胖猪的？小鸟菲菲为胖胖猪做了件什么事情？蝴蝶丽丽又是怎样帮助胖胖猪的呢？

297、　　（四）继续讲述故事

298、　　教师：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鸟是怎样帮助胖胖猪的呢？我们一起来看看吧。（教师继续讲述故事）

299、　　教师：松鼠豆豆看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难受。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。请选小松鼠的小朋友带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们猜对了吗？看着干干净净的家，胖胖猪感觉怎么样呢？（心里舒服了一些）

300、　　教师：小鸟菲菲看见胖胖猪生病了，心里真难受，她为胖胖猪唱起了歌。请选小松鼠的小朋友带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们的答案和故事里的一样吗？菲菲的歌声多好听呀！胖胖猪这次感觉又怎么样了？（心里又觉得舒服了一些）

301、　　教师：蝴蝶丽丽看见胖胖猪生病了，心里好难受。它和伙伴们飞到花园里，把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。信封里会装着什么宝贝呢？我们来听听蝴蝶丽丽是怎么说的（出示蝴蝶图片模仿蝴蝶）“我们要把各种各样的花香送给胖胖猪，让胖胖猪家变得香香的，这样它的病就会好了。”请选蝴蝶的小朋友带上你们的图卡站到前面来，大家一起来检查下，他们做对了吗？现在家里到处都是花的香味，这次胖胖猪又是什么感觉呢？

302、　　教师小结：真的谢谢松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽，他们的`办法真棒！现在胖胖猪心里舒服多了，也变得更精神了！

303、　　教师：（图）看，胖胖猪爬起来了，他朝往哪里看？（伸长脖子朝窗外看）（图）他看到了什么？（他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸）

304、　　（图）看，这时胖胖猪的表情怎样？那么他的心里一定是什么感觉？（很开心）胖胖猪笑了，现在他觉得更舒服啦！，小朋友们你们觉得他会跟好朋友说什么？（谢谢你们）

305、　　教师：这个好听的故事名字叫《胖胖猪感冒了》，现在让我们一起完整地听老师讲述这个充满爱的故事吧！

306、　　教师小结：你们瞧，有了朋友细心、体贴地照顾，关怀地问候，胖胖猪的感冒竟然很神奇地慢慢好了！原来朋友们的爱，有时候也是一种治病良药哦！（四）谈话活动，引出话题：怎样关心生病的朋友？

307、　　教师：小朋友们刚刚说了，感冒的时候会很难受。哪位小朋友来说说生病时谁来关心你的呢？如果你的好朋友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，你会怎么做呢？（幼儿交流）（如开窗通风、多喝白开水、多吃营养食物、打针吃药）教师小结：不管是好朋友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，还是自己生病了，都需要我们大家互相关心、互相照顾。经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要及时增减衣服；我们平时也要多喝水，饭菜都爱吃，营养均衡，才能身体棒，不生病，做个健康快乐的小朋友！好吗？

308、　　故事：

309、　　胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆来找胖胖猪玩。

310、　　看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难受。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。

311、　　看着干干净净的家，胖胖猪的心里舒服了一些。

312、　　小鸟菲菲来找胖胖猪玩。

313、　　看见胖胖猪生病了，小鸟菲菲的心里真难受，她为胖胖猪唱起了歌，菲菲的歌声多好听呀！

314、　　胖胖猪的心里又觉得舒服了一些。

315、　　蝴蝶丽丽来找胖胖猪玩，看见胖胖猪生病了，丽丽的心里好难受。

316、　　丽丽飞到花园里，花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，抬着往胖胖猪家飞。

317、　　这时，胖胖猪躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩。

318、　　忽然，胖胖猪闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里慢慢地散开来……胖胖猪很惊奇，他爬起来，伸长脖子朝窗外看。啊，他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸！，胖胖猪的感冒好了，胖胖猪笑了，现在他觉得舒服多啦！

319、　　活动通过故事情节鸟妈妈开始不愿意在幼儿园的树上做窝，后来在小朋友的帮助下（在四季中分别进行各种劳动），最后鸟妈妈们回到幼儿园的树上来作窝了，幼儿带着对鸟妈妈的留恋情感。了解在四委中爱护树木的各种方法，激发幼儿爱护树木的情感。

320、　　一、活动目标：

321、　　通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的，从而激发幼儿爱护树

322、　　木的情感。

323、　　要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。

324、　　二、活动准备：

325、　　自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。

326、　　三、教学过程

327、　　（一） 听故事：

328、　　师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢？请小朋友们听完故事“幼

329、　　儿园的树”后来告诉大家。

330、　　讲述完整故事。

331、　　故事后提问：你们听到一个什么故事？故事里讲了些什么？

332、　　师：鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢？我们一边看投影，一边听故事。

333、　　（二） 看投影、听故事：

334、　　看第一段投影后提问：

335、　　（1）鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝？

336、　　（2）鸟妈妈们是怎么说的？

337、　　（3）你们愿意鸟妈妈们飞走吗？我们可以想什么方法留住它们呢？（幼儿讨论）

338、　　师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。

339、　　看第二段投影后提问：

340、　　幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的"呢？

341、　　小结：幼儿园的小朋友很喜欢小树，春天，小朋友帮小树松土；夏天，小朋友帮小树浇水；秋天小朋友帮小树捡落叶；冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。

342、　　（1）师：在小朋友的帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗？

343、　　（2）幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧！

344、　　看第三段投影后提问：

345、　　（1） 瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜欢我们幼儿园的树了吗？

346、　　（鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询）

347、　　① 幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗？

348、　　② 录音回答。

349、　　（2） 哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢？

350、　　① 幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗？

351、　　② 录音回答。

352、　　（3） 黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。

353、　　① 幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜欢我们的幼儿园的树吗？

354、　　② 录音回答。

355、　　七、延伸活动：

356、　　师：鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的大树，真好，我们小朋友喜欢大树吗？为什么？

357、　　小结：树的本领真大，可以制造新鲜的空气，创造美丽的环境，还能挡住风沙、遮阳、抗洪水，提供各种原料，果树还能结果。

358、　　师：我们幼儿园里，四周围也有许多小树，我们该怎么关心帮助它们呢？（幼儿讨论）

359、　　结束：陈老师为小朋友准备了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵漂亮的大树，好吗？

360、　　活动目标：

361、　　1．引导幼儿认真倾听故事，熟悉和理解故事内容。

362、　　2．通过故事，了解每种动物都有自己的运动方式。

363、　　活动准备：

364、　　1．故事挂图、动物图片。

365、　　2．活动前幼儿和家长一起收集有关动物运动的资料。

366、　　活动过程：

367、　　一．导入

368、　　1．今天有三位小动物来做客，一起看看他们是谁？（出示小马、小牛、小青蛙图片）

369、　　2．这三种小动物要去参加跑步比赛，你猜谁会赢？为什么？

370、　　3．如果他们去参加游泳比赛，你猜谁会赢？为什么？

371、　　二．初步理解故事

372、　　1．欣赏故事挂图，你都看到了什么？

373、　　2．小马、小牛和小青蛙在比什么本领？

374、　　3．你知道比赛结果吗，是谁赢了？为什么？

375、　　4．那到底谁会赢呢，我们一起来听听故事《比赛》。

376、　　三．完整欣赏故事

377、　　1．结合挂图，完整欣赏故事一遍。

378、　　2．为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马？

379、　　3．你听到故事中的小动物在比赛时都做了哪些动作？（请部分孩子示范）

380、　　4．教师小结：原来它们三个有时游，有时跑，有时跳，有时划，用了很多运动的方法。

381、　　四．讨论动物的运动方式

382、　　1．前几天我们和爸爸妈妈一起收集了很多动物运动的资料，现在请大家把自己带的资料和大家一起分享下，和大家介绍一下你收集的是什么动物，它是怎么运动的？（幼儿介绍）

383、　　2．教师出示几种运动方式的图片，请孩子们给动物的运动方式进分类，如游、跑、跳、飞等，并来说一说每种运动方式中谁是会得第一。

384、　　3．再去找一找别的动物不同的运动方式，结束。

385、　　活动反思：

386、　　《纲要》中明确指出：“引导幼儿接触优秀的`儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。”这一要求淡化了文学教育的工具色彩，而突出了艺术欣赏要求。儿童文学作品形象性强，内容丰富，语言生动、浅显，非常适合幼儿的欣赏水平。其突出的功能就是培养儿童的美感和审美能力，发展幼儿语言表达能力和想象力。

387、　　［活动目标］

388、　　借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式

389、　　理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词的含义

390、　　［活动准备］

391、　　活动前幼儿和家长一起收集有关动物运动的资料

392、　　课件、故事磁带

393、　　挂图、动物图片

394、　　［活动过程］

395、　　导入

396、　　（出示图片）今天有三个小动物来我们班做客小朋友想不想知道它们是谁？（出示小马、小青蛙、小牛图片）

397、　　这三个小动物要去参加跑步比赛那谁会赢？为什么？

398、　　这三个小动物去参加游泳比赛谁会赢？为什么？

399、　　初步理解故事 （欣赏挂图）

400、　　你都看到了什么？

401、　　它们在比什么本领？

402、　　谁赢了？为什么？

403、　　那到底谁会赢？请听故事：比赛

404、　　完整欣赏故事

405、　　结合课件一边听故事磁带，一边做小动物的运动方式。

406、　　为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马？

407、　　你听到故事中的小动物都做了哪些动作？（让小朋友示范一下）

408、　　教师小结：原来它们三个有时游，有时跑，有时跳，有时划，有时蹬，有时蹦。

409、　　讨论动物的运动方式

410、　　我们和爸爸妈妈一起收集了很都动物运动的资料，来和大家分享一下你所收集的动物运动资料。

411、　　（幼儿介绍自己收集的动物资料，谈谈动物的运动方式，每种运动方式中谁是冠军）

412、　　游的冠军是：旗鱼

413、　　跑的冠军是：猎豹

414、　　跳的.冠军是：跳蚤

415、　　飞的冠军是：尖尾雨燕

416、　　比赛

417、　　刚才我们的小牛、小马还有小青蛙一起比过赛了，现在我们也来比一次赛，名字叫做《蚂蚁搬豆》我们要学一学蚂蚁是怎么搬豆的。

418、　　附故事：比赛

419、　　很久很久以前，小牛、小马和小青蛙比赛跑步。

420、　　小牛和小马甩开四只蹄子，“蹬蹬蹬”地跑起来。小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。

421、　　小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河边，小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。

422、　　小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话它，小青蛙气得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都凸了出来。

423、　　小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河，忽然有了一个主意。它说：“我们到小河里再去比一比，看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑：“比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。”

424、　　“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通扑通”也跳下了水。

425、　　小青蛙埋下头，后腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水，一抬头身子就沉下去，只好慢慢往前游。

426、　　小青蛙很快游到了对岸，河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着，小青蛙“古呱古呱”地唱起歌来笑话他们。

427、　　小牛和小马输给了小青蛙很不服气，每天到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他们谁也不想输给别人。

428、　　设计意图

429、　　友谊虽然是一种抽象的情感，却体现在朋友之间的具体事情之中。本活动意图是通过直观的情景，帮助幼儿理解友谊的含义。本活动以引导幼儿看图讲述为主，引导幼儿在观察、想象中学习讲述故事。并利用赠送爱心的游戏方式激发孩子对活动的兴趣及进一步增进朋友间的友谊之情。本活动的重点是引导幼儿观察画面用语言描述画面呈现的情景，难点是理解友谊的含义，知道朋友间需要鼓励、友善。

430、　　活动目标

431、　　（一）观察画面，用语言描述画面呈现的情景。

432、　　（二）理解友谊的含义，知道朋友间相处需要鼓励、友善。

433、　　活动准备

434、　　挂图第2号，幼儿人手一个红色不干胶剪成的爱心。

435、　　活动过程

436、　　（一）什么是友谊（设疑激趣：提出问题“什么是友谊”，引起幼儿的思考，引出故事。）

437、　　1.你知道什么是友谊吗？幼儿大胆表述，教师倾听幼儿对“友谊”的理解。

438、　　2.友谊是好朋友之间浓浓的爱，让我们来听一个关于友谊的故事。

439、　　（二）两个好朋友的友谊（看图讲述：引导幼儿仔细地观察画面，鼓励幼儿用自己的语言表述画面，感受画面中好朋友之间浓浓的友谊。）

440、　　1.引导幼儿观察挂图第一幅，讲述：两个小朋友早上见面时，他们会怎样说？

441、　　2.上幼儿园时，说“早上好”，晚上回家说“再见”，这就是好朋友之间的友谊。

442、　　3.出示挂图第二幅，引导幼儿观察，小女孩为什么哭？她的好朋友小男孩是怎么做的？

443、　　4.结合幼儿回答，教师讲述：友谊就是别人笑话我，你总是在我身边，轻轻地递上纸巾，这是暖暖的友谊。

444、　　5.出示挂图第三幅，引导幼儿观察、描述：男孩在爬攀登架，女孩在一旁怎么做？

445、　　6.结合幼儿回答，教师讲述：友谊就是经常给你鼓掌，大声地说：“加油！加油！你真棒！”

446、　　7.出示挂图第5和第7幅，教师用温柔、柔和的.语气完整讲述故事。

447、　　（三）友谊满心田（情感体验：以“贴爱心”的形式让孩子们互相表达彼此的爱，感受浓浓的友谊。）

448、　　1.你的好朋友是谁？你们之间有浓浓的友谊吗？说说你们的故事吧！

449、　　2.引导幼儿说说和谁是好朋友，互相之间有哪些友好的行为。

450、　　3.把爱心贴在自己的好朋友身上，并对他说“我爱你”“我喜欢你”。

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